Quand la neuroergonomie s'invite dans le monde du ski
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permet d'optimiser l'apprentissage de chaque élève en proposant des solutions Neuro-Ergonomiques
Biathlon
Problèmes |
VS |
Solutions Learn-O |
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1 |
Même nombre d'équipiers par équipe |
Nombre d'équipiers par équipe indifférent |
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2 |
La confrontation chute au cours des passages, 2 fois sur trois il n'y a plus d'enjeux pour les derniers partants. |
La confrontation augmente au cours des passages |
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3 |
Nombre de passages limité à 1 par enfant Malheur à celui qui échoue. Pas d'essais/erreurs |
Nombre de passages non limité tout le monde a plusieurs "deuxième chance" |
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4 |
Coup de projecteur sur le "boulet". "Attention, regardez il va nous faire perdre." |
Le "boulet" bénéficie d'une certaine discrétion. |
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5 |
Le boulet défavorise l'équipe. |
Le "boulet" est dans la seconde partie de l'activité, le seul a pouvoir faire progresser l'équipe, et il le fait. Il est valorisé, et valorise son équipe. |
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6 |
c'est la fin de la course alors que certains enfants ne sont pas encore partis. |
Tous passent plusieurs fois. |
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7 |
Un seul par équipe travaille à l'instant t. Très peu d'engagement actif. |
Plusieurs par équipe travaillent (Le plus souvent tous) à l'instant t |
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8 |
Pas de mesure individuelle, confrontation à l'aveugle. |
Mesure individuelle, pouvoir visualiser sa place et sa progression. |
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9 |
Épreuve sans filet, si un soucis technique intervient on doit tout recommencer pour tout le monde. |
Si un soucis technique intervient, seul le passage ayant subit le souci est impacté. |
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10 |
Qui est le meilleur ? Aucune idée, le meilleur parti dernier relayeur, peut arriver dernier... ou partir quand les autres équipes ont déjà terminé. |
Surmotivation de l'élève et encouragement par son équipe. Il est identifié. |
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11 |
Nombre d'équipes limité au nombre de matériel. |
Pas de limitation. |