Pendant le confinement, Learn-O s'adapte et te propose des exercices de
MATHS à faire en bougeant et en riant sans quitter ton logement.

learn-o france
(Matériel requis : papier et crayon)























 




Scratch
Pirates
scatche

 
Noël*
Numération
noel

Fino et Cie*
Additions
additions



Monstres*
SoustractionsMonstes

tableau
Mr patate*
+ - x
mr patate
Kontaibon*
+ x - :
Kontaibon

Tirlapat
+ x - : %
Tirlapat

Géométrie

3 exos

Géométrie


Loupiconouille*
Syllabes en folie
Loupiconouille


7 familles
Biathlon
biathlon



Chrono
3 - 6 ans
chrono 3-6 ans

 
 
 

(*) Trouve le mot mystère du jour



Bravo à :
.



Learn-O à la maison…un mode d’emploi, des variables et des justifications :

Règles :

1- Créer avec l’enfant 26 cartonnettes (ou post-it) numérotées de 1 à 26.

2- Placer avec l’enfant les cartonnettes par paquet de 5 (de 1 à 5, de 6 à 10, de 11 à 15, de 16 à 20, de 21 à 26) dans des endroits stratégiques de la maison (cuisine, chambre, salon, etc.).

3- Choisir un jeu Learn-O en ligne (par exemple les monstres). Cliquer sur « démarrer ». Une carte à réaliser apparait.

4- L’enfant doit rapporter les cartonnettes des résultats des calculs à l’ordinateur. Un adulte clique sur les numéros des cartonnettes rapportées. S’il y a une erreur, l'enfant peut aller corriger.

5- L’enfant doit remettre en place les cartonnettes avant de rejouer.

6- Vous pouvez réaliser un plan approximatif de la maison avec l’enfant. L’enfant doit pouvoir faire correspondre les parties du plan avec les pièces de la maison.

Le plan peut être dessiné (plan classique)
ou textualisé (on écrit uniquement du texte : dans la chambre il y a les numéros de 11 à 15, dans le salon de 16 à 20, etc.*)
ou simplement oralisé.

(*) le plus simple.





Envoyez nous votre vidéo, les meilleures seront postées sur ce site >>





Merci à Méline et Valentin pour cette vidéo.

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Variables  pédagogiques :

Pour le plan :

- Les cartonnettes peuvent être distribuées aléatoirement dans la maison, à charge de l’enfant de réaliser un plan cohérent.

- Le plan de la maison peut être réalisé par l’adulte sans que l’enfant n’y prenne part. Charge à l’enfant de l’interpréter pour savoir où sont les cartonnettes.

Pour la carte de jeu :

- La carte de jeu peut être prise en photo au smartphone, l’enfant part avec le smartphone pour avoir tous les calculs à faire à disposition.

- La carte de jeu peut être visible pendant une durée déterminée ou en un nombre de fois déterminé (exemple : droit à 3 fois 1 minute).

- L’enfant peut avoir recours ou non à un papier/crayon.

- On peut demander à l’enfant de rapporter toutes les cartonnettes utiles en un voyage ou en plusieurs voyages.

Si il y a plusieurs voyages, il est alors conseillé de valider la réponse à chaque voyage.

Pour le nombre de joueurs :

- L’un contre l’autre : en mettant un jeu de cartonnettes par joueur, il est possible de faire des défis de rapidité (quitte à faire des répartitions différentes des cartonnettes pour chaque joueur).

- En équipe : l’équipe doit se distribuer le travail pour aller chercher les cartonnettes.

Justifications pédagogiques :

Plan :

- Réalisation d’un plan de la maison : structuration de l’espace, modélisation et représentation de l’environnement. Prise de repères par le dessin.

- Lecture d’un plan : liason carte/terrain dans le but d’anticiper son déplacement pour l’optimiser.
La carte pouvant être mentale.

- Groupement des cartonnettes par paquets de 5. Pour les enfants jusqu’à 7 ans, il est important qu’ils identifient un nombre résultat dans la tranche de 5 nombres correspondante (apprentissage de comptine ou frise numérique). Ils peuvent ainsi anticiper leur déplacement.

Déplacement :

Bien entendu, le jeu peut être uniquement mental sans déplacement. Il suffit de réaliser les calculs et de cliquer sur les résultats. Mais, c’est passer à côté de l’intérêt principal du jeu, à savoir lier le déplacement au calcul, en effet :

Le caractère ludique est nettement plus important lorsqu’il y a déplacement.

Le coût de l’erreur se ressent en terme de dépense physique.

Lorsqu’il y a déplacement, il faut anticiper les résultats pour optimiser la recherche.

Le but est de faire des liens mentaux entre des choses apparemment sans rapport (exemple : 12+4 = 16 dans la salle bain).
Laissons l'enfant creer ses propres images mentales et les manipuler.
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Nous déclinons tous dommages occasionnés au ménage, au rangement et à la bonne tenue de la maison.

Pour jouer à plusieurs avec un seul ordinateur : utilisez plusieurs navigateurs différents.
(et multipliez les cartonnettes)

1 joueur sur firefox.
1 joueur sur opéra.
1 joueur du chrome.
1 joueur sur safari.
1 joueur sur edge.
1 joueur sur AVG.
...  

Ainsi les scrores ne se mélangent pas.







Création
Arnaud
Simard
Thibault
Villeret
Jules
Coste
Thierry Blondeau
arnaud simard
thibault vileret
jules coste
thierry blondeau
Maître de conférences
en mathématiques
Professeur EPS
Professeur de violoncejules costee
et de F. Musicale

Learn-O est développé en collaboration avec
les enfants et les enseignantes de l'école Louis Fulconis.
(Saint Martin Vésubie)
ecole louis fulconis
Vainqueur du prix de l'innovation pédagogique de Gardanne 2019

maths en bougeant




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